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剧情介绍
虽然付出了无数的艰辛，但是农村女孩张英子（剧雪 饰）却无奈吞下两度高考失败的苦果。她把希望寄托在当乡教委主任的舅舅（修宗迪 饰）的身上，无论如何想要离开农村进城里工作。可是命运的捉弄，英子最终被安排到位于山区的界岭小学当代课老师。破破烂烂的小学校，全靠余校长（李保田 饰）、副校长邓友梅（冯谦 饰）、教导主任孙四海（王学圻 饰）等四位民办教师支撑。几位老师生活清贫，兢兢业业，同时还各有自己的小九九。他们时刻等待着转正的消息，时刻渴望改变这步履维艰的命运。心高气傲的英子在此任教期间，内心受到莫大的触动…… 本片根据刘醒龙的同名小说改编。老蒲的春夏秋冬错点鸳鸯伊莎贝拉粤语版不倒侠空军一号坠落求爱者亿万神犬（国语版）我爱你菲奥娜血色侦程：1974焦裕禄郊区男孩2鹿鼎记第二部粤语乾隆痛失郑板桥霸道总裁别惹我情定三生2013神秘的大佛阿尔法：狼伴归途007之最高机密英语佐原老师与土岐同学以色列的诞生你是彼方苏菲的供词巴啦啦小魔仙新樱花大战月光下的雪云巅之上 第二季马克·马龙：末日好好玩假如这样火之鸟：伊甸17RErideD -跨越时空的德里达-殉难者破败工厂丧尸大战僵尸恋爱Flops梅林似人非人午夜微博哈里斯维尔闹鬼事件：真正的康庄大道帕达离不开你
长篇影评
1 ) 《凤凰琴》：等待中的乡村民办教师
刘醒龙的现实主义题材小说《凤凰琴》，1994年由何群导演拍摄成同名电影。影片将小说中的男青年主人公改成了一个高考两次落榜的年轻姑娘张英子，伴随着幽美、轻缓的插曲《迎着天上的红日头》，电影也不复小说中的诙谐语调，而是充满了真挚与温情。
艰苦环境下，乡村教师苦苦等待着迟迟不下来的转正名额，却也踏踏实实地教书育人，默默奉献着自己的力量。等待中的急切盼望、焦灼不安早已在日复一日的教学中练习成了日常。只有在特殊的时刻，风吹起界岭小学的五星红旗、竹笛吹响阵阵国歌，我们才从乡村民办教师庄重的眼神中，看到那支撑着他们笃定地等待着的，不仅仅是那一个转正名额所能带来的体面生活，更有他们对乡村教育的信念与奉献。
新教师的两封信
年轻老师张英子理想的工作是城里公办学校的教师，可是命运偏偏开了玩笑。英子只能手捧着《城里来的年轻人》的书，在低落中来到遥远偏僻的界岭小学。现实与理想的落差，让张英子对界岭小学充满了抗拒与误解。
电影改编后仍保留着与小说相同的故事线，主人公两次写信向外界公开界岭小学的情况，一次正面的一次负面的，都给界岭小学带来了巨大影响。张英子写第一封信时，是上级领导将要来抽查，老师们让高年级同学代写辍学学生的作业，余校长、邓副校长、孙教导主任联合瞒报扫盲率。这让初出茅庐、一身正气的张英子十分不满。
然而张英子的举报并没有换来自己想象中“伸张正义”的结果。反而换来了舅舅的一巴掌和其他教师的排挤。“就你能，就你说真话！”舅舅和其他乡村教师们又何尝不明白界岭小学的真正情况呢？只是为了让界岭小学获得更好的资源，他们不得不去做出一些妥协。
如何处理工作上的种种难题是刚参加工作的年轻人普遍要面对的问题。说真话是张英子身上的宝贵品质，可界岭小学的情况复杂，并不能由简简单单的对与错来分辨。张英子太过于年轻了，世界在她那儿只是黑白对错，没有中间地带。意气用事写了封检举信而遭到其他老师的排挤，这是张英子来到界岭小学后遭受的第一道考验。
困苦的人和事总是有其背后的理由，叫学生去采山药看起来是在压榨学生的劳动，卖山药的钱却能够买来学生上课用的课本。孙四海虽然和学生李子的母亲王小兰有着说不清道不明的有悖伦常的关系，两人却互帮互助一同扶持界岭小学的孩子们上学。村里已经好几个月没有发工资，孩子们过冬就正等着领导检查后的奖金，才会有老师们联合起来谎报扫盲率。谎报扫盲率的背后，不仅是这些乡村民办教师们对教学环境贫穷落后的种种不满，更多的还是乡村教师们对界岭小学学生艰苦生活的不忍。
见过许许多多一开始她不能明白的事情之后，张英子开始渐渐理解界岭小学这三位土生土长的乡村民办教师。他们虽然敷衍领导，可一言一行却没有不为条件艰苦的学生着想的。他们笨拙的方法，或许也是他们能想到的帮助界岭小学孩子的唯一方式了。在一阵排挤之后，张英子开始思考如何才能真正帮助界岭小学，于是同样一份“说真话”的信寄到了出去，界岭小学的贫穷与艰苦终于受到了上级重视。张英子最终为自己的莽撞与意气用事做了一些弥补，失去的奖金重又回来了，千盼万盼的转正名额也终于下来了。因为了解，所以原谅，张英子对界岭小学由一开始的抗拒与不理解，渐渐地转变成怀有深情了。
五星红旗象征希望
清晨的山沟沟里飘荡着老师教给孩子们的儿歌，歌颂着生活充满光明。在界岭小学黄泥的操场前，余校长因关节炎而骨结粗大的手升起了那一面五星红旗。邓副校长和孙老师的竹笛声声中吹响了激昂的国歌。因父亲去世而不得不辍学回家的孩子，这样告诉余校长：只要看到界岭小学升起的国旗，我就不再害怕。
影片中，飘扬在界岭小学的五星红旗是一个独特的物象。五星红旗不仅仅是作为国家意志的存在，在界岭小学的孩子心中，更代表着学校，代表着老师和同学这样一个大集体，代表着知识、财富和走向更广阔的世界的可能。
在乡村民办教师眼中，五星红旗则更象征着终有一天能转正到城里公办学校的光明未来。余校长、邓副校长、孙教导主任和张英子，她们一脸虔诚地望着国旗飘荡在界岭小学上空，就好像看到了不知道哪天就下来的转正名额。转正意味着终于能离开这贫穷和落后的山村，意味着更体面的生活。但转正也意味着他们要离开这极度缺少教育资源的乡村，要放下可怜的山里孩子们。五星红旗飘扬在空中，国歌奏响着，乡村教师之所以能脚踏实地扎根在乡村教书，胸中一定还怀有对乡村教育事业的自豪和信仰。
苦中作乐，逆来顺受。乡村的生活环境差，老师们自身的教学水准不高又缺少进修的途径，可教育却刻不容缓。送学生们来回的路上，也成为了老师们教学的场地。离家遥远的孩子们上学放学的山路上老师就教孩子们唱歌；路上捡到蛇蜕就现场教学有关蛇字的成语，教室里来了母猪，就和它和平共处请它吃粉笔灰；山里采来草药就卖了钱去买课本……身在不如意的现实，可乡村教师们却依旧踏踏实实地利用一切条件教书育人。
学生叶碧秋的家长来帮张英子老师搭灶，张老师语重心长地夸赞学生的聪慧与学得快。可家长的心仍旧停留在女孩子早日婚嫁的念头上。山村里的农民有着对知识的深刻景仰，却不得不考虑生活的需求。他们知道知识的重要性，晓得知识可以统一代传给下一代，但也仅就止步于此。乡村教师在乡村不仅仅是以教师的身份来传授简单刻板的书本知识，更重要的是带来一种改变的观念，带来一种全新生活的希望。
在唯一一个转正名额下来之后，把名额留给谁成了难题。老师们商量后最终都决定放弃，而把机会留给明老师，也就是余校长的病妻。当年的界岭小学只有两个教师，张英子的舅舅通过关系离开了界岭小学，他留下了凤凰琴赠别明爱芬，却惭愧地划去了写在凤凰琴上的名字。一个稀缺的转正名额，让多少有情有义之人受苦？故事中明老师在了却自己毕生的转正愿望之后，戏剧性地死去了。最终商量后，由张英子拿取了这唯一的转正名额，张英子还年轻，她将来或许可以给界岭小学带来更多的资源。
其余的各位老师又何尝不愿意想要拿这个名额呢？只是他们在这儿扎根已久、年华青春流淌在这儿，他们的整个人生都早已与界岭小学紧紧地捆绑在了一起，走与不走意义已经不大了。可张英子不一样，她还年轻，或许她能够为界岭小学和乡村民办教师带来更大的希望。
五星红旗和国歌，在这里是一种仪式。象征着这些淳朴的民办教师们，在自己岗位上勤勤恳恳工作的初心。面对着界岭小学的穷苦的孩子们，他们的心中一定有对乡村教育和奉献的深刻信念，踏踏实实地把书教好，这也是伟大的一种。照常升起的庄重的五星红旗，象征着乡村民办教师转正的希望，也象征着整个新中国教育事业的希望。
小人物与现实主义题材的胜利
1987年，国家文艺政策主张“突出主旋律，坚持多样化”，但《凤凰琴》没有采用以往主旋律影片突出英雄人物的宏大叙事，而是贴近小人物的生活，把重心问题放在新中国亟需解决的乡村教育这一不大也不小的问题上。
现实主义题材电影创作，在90年代受到政府的大力支持，正因为如此多出现投拍现实主义题材的影片，在这些投机行为中不可避免地会出现观念先行的创作倾向。怎样才能创作出既能获得观众青睐，又能表达社会关怀和国家民族命运的好电影呢？关键在于要兼顾到影片的艺术性。90年代引进分账大片，好莱坞电影对中国电影市场产生了强大的冲击，这对于现实主义题材电影的放映时空、宣传力度和创作期待都是巨大的挑战。
《凤凰琴》的成功在于“真”，用导演何群的话说，“就是讲点老百姓的事情，说点老百姓的话，靠这个东西去打动人。”乡村民办教师的生活和心路历程都是那个年代的真实写照。影片中的每一个人物，看似都有自身的缺陷，他们为了一个遥遥无期的转正名额，暗自努力且各怀心计。孙四海为了挤出时间复习没有送学生李子回家，害得李子差点被狼袭击，邓有梅为了托人找关系转正不惜上山偷树卖钱，这些小人物身上都有着这样那样的缺点，可当转正名额真的下来的时候，每个人却又都处处为他人着想，宁愿让出自己的机会，将唯一一个转正名额，留给了余校长的病妻明爱芬。
《凤凰琴》描写的是一个美好的人情的童话，大山里的乡村民办教师在穷苦的环境中，依旧怀抱着真心来发展乡村的教育事业，他们全新全意的付出感动着我们。为了留住更多的孩子念书，余校长负担起了所有离家偏远孩子的伙食，让自己的孩子志儿同他们一起吃住。其他两位教师，为了转正名额丝毫不让，却也愿意在工资发下来的时候，多匀出一份留给余校长那也曾是乡村民办教师的病妻明爱芬。
乡村教师们并不矫饰自己渴望转正的意图，却也从不为此妨害他人利益。只是为了自己的目标，踏踏实实地做着自己的事情，安安静静地等待着转正的名额，这不正是人性与人情的真实吗？现实主义的题材并没有因为这些乡村民办教师艰苦的心路历程而显得琐细，反而显出艺术的真实。这或许就是《凤凰琴》之所以能够屡获奖项、打动人心的真正原因吧
结语
随着素质教育的普及，小学入学难的问题已经基本解决。但在那些经济较为落后的山村中，幼儿园的入学难问题渐渐浮上水面。和小学一样，乡村中也存在着大量的民办幼儿园和民办幼儿园教师。为了减轻城市工作生活的压力，年轻人选择将小孩送回老家由双亲代为养育，这就要求乡村幼儿园承担着更多的教育责任。乡村幼儿园目前亟待解决的问题和界岭小学的难题一样，教师数量不够、转正名额极少甚至可以说全无、乡村教育资源匮乏等等。
乡村小学民办教师的难题随着《凤凰琴》的上映引起了社会广泛的关注。距离1994年影片上映已经过去28年，问题转而变成乡村学前教育的困境亟待解决。乡村民办教师该何去何从？乡村的教育体系该如何改善？乡村的教育资源该如何分配？影片《凤凰琴》的现实意义依旧在引发着我们的思考。如何更好地弘扬乡村民办教师们崇高的奉献精神和教育理想，不仅对我们正确认识乡村教育有着重要的意义，对解决当下存在的乡村学前教育问题也有着深刻的启示。
参考文献
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[4]王利丽,尹超.20世纪90年代以来主旋律电影的影响力与市场化探求[J].电影评介,2018(15):5-9.DOI:10.16583/j.cnki.52-1014/j.2018.15.003.
2 ) 我的小学
当时升国旗对我们来说也是奢侈。后来校长才搞到旗杆，我们才每周升一次旗。但我们有一个大喇叭。每天早上定时由老师播放。63我总是听到后就特别的着急，以为要迟到。喇叭总会放一些童话，童谣。我们都能背下了。校长每天来时都是我们做早操时。我们都偷偷地看来了没有，害怕他看到后打我们。但事实上他每次上来都热的不行了。他已经五十多了，还要走四里路来。四十年如一日。他在村里很有威望，因为他打过我们辈的父辈。我们对他真是很尊重，也很崇拜，村里有事也一定要请他当“老爷”。
我很高兴现在的小学还是那么的简单，朴素。但也觉得不公平。因为我们的希望总是那么小，以后怎么能生活下去。现在村里的打工都打不出去了，种地又生活不下去，而下一代可能也要坚守在这里，到时候都怎么生活。
3 ) 凤凰琴风过耳
竟然记得很清晰的画面
民办教师名额勾心斗角，即便是个小村落，校长的妻子患重病
校长很淳朴
孩子们的脸
希望工程
我想多捐点钱，让更多人读更多书
也许文明只会带来更多犯罪
但是我想，只有更多人文明，才会更多人进步
4 ) 理想与现实
转正，对于这几位山村教师来说，可能不止多点工资、称谓上更好这样的好处。的确，这样困难的工作、生活环境，多一点工资确实能够解决不小的问题，而身份上的改变，更是可以让他们有机会走出这个小山沟，到环境更好的地方去发展，过更好的生活。我觉得，可以说，转正是他们“进步”的唯一出路，不然，就不会有老校长已经超过了转正年龄还是在为这个转正机会努力着，就不会有邓副校长对舅舅是领导的张英子的巴结奉承。在影片的最后，当这个转正名额终于下来的时候，在投票选举谁有这个机会的时候，邓副校长在纸上写下了自己的名字。或许他这样做是自私的，但当老校长提议把这个机会让给他病重的老婆——几年前为了转正不顾身体去考试的另一个民办教师时，大家全票通过了。这样看来，大家又很无私。正是这种矛盾冲突，让一个个人物变得现实、鲜活。
提到这段“无私”的情节，我的感触确实比较多。必须承认，在这里，我确实被几位老师的态度感动了，虽然电影演到这里的时候，于校长还没有介绍他老婆的那段过去，虽然很多电影，都会有这样的片段，煽情与感动，好像是这类题材的电影中必有的桥段，但是在几位老师的脸上，我看到了犹豫与心理的斗争。我想，即使影片中不交代这位女教师的经历，大家也是会投支持票的。但有一点，我实在无法理解，也不能认同。
在这样的山村，这样的山村小学，转正的机会是多么的来之不易，也是多么的意义重大，这个机会不仅可以造福一位老师，甚至可以因为这位老师，而帮助这件小学摆脱困境。将这个名额分给这位卧床不起的女教师，是对她的肯定与尊敬，对她而言，是一种荣誉，也是一辈子的梦想的实现。但换个角度想，一个为了拿到钱来修校舍可以作假，也就是因为现实环境的逼迫可以放弃所谓的原则的地方，这样艰苦的环境，这样辛苦同时又处于困境的在职的三位教师，又怎么可以让现实为理想让步呢？如果说校长老婆为教育、为学生所付出的足以让她配得起正式教师这一资格的话，那另外几位教师，又有哪一位没有资格得到这个机会呢？在原则与现实的面前，他们选择了现实，那么当需要在“理想”和现实间选择的时候，为什么这种情感的力量又压倒一切了呢？
有人说，这是一种崇高的力量在起作用。说来恐怕的确是如此，电影想表达的，我认为，也是这样一个主题，一种思想。但是，如果这样的选择摆在我们面前，我们是要选择理智，还是情感？恐怕我会选择较为冷酷的理智。俗话说，留得青山在，不怕没柴烧。表达肯定与崇敬的方式可以有很多种，但在这样的现实面前，我们应该可以找到更好的更有利于“可持续发展”的方式去解决这个问题。当然，选择现实是一个很艰难的决定，二选一向来都是难题，但我们总是要选，因为日子还是要过，还有那么多孩子睁着渴望的眼睛等着上学。
总体来说，看了这部电影，脑中多了许多的思考与犹豫。这个世界原来并不是非黑即白，错的有的时候并不是坏的，善意的谎言在这部影片里得到了很好的体现，真话有时反而坏事这一点也给了英子，以及所有初出茅庐的我们上了深刻的一课。
教育到底有多重要？在我理解，这是这部老电影留给我们的另一个至今仍有很大现实意义的问题。虽然读书无用论现在已经基本被大家否定，但一些学历低但是出路相当不错的人的经历被人们拿来说事。高学历到底意义何在，本科生和研究生想比，在外企里到底有什么差别，专科生和本科生，特别是文科的本科生，哪一个就业更容易，辛辛苦苦读书和自自在在挥霍青春，中性一点说，享受青春，哪一种生活才对得起自己？有人觉得读书没那么大意义，意义有，但是现在被很多人夸大了，也有人觉得，埋头苦读是一辈子，游玩享乐也是一辈子，何必嘛！
影片中，一个女孩儿的父亲对张老师说：“您教女娃识的字，她能受用一辈子。过几年有娃了，还可以教给娃。”女孩儿的父亲可能没读过书，不懂得什么大道理，也说不出读书的意义，他只是知道，女娃识字了，以后家里的娃们就都识字了。他只是单纯地明白，这、识字和吃饭是不一样的，认识的字是不会用完的，是可以一代一代传承下去的。恐怕这就是教育的重要性所在。
一个人可以自私地为了自己的快乐活着，但纵观人类的历史，世世代代，人们之所以要劳动要工作要学习要研究要思考，并不只是为了自己能有口饭吃有张床睡，更是为了自己的努力能给下一代带来一点帮助和福音，能让自己的血脉传承下去。而这个血脉，之所以能够有了灵魂，之所以能够得以世代传承，靠的，不只是生理上的基因，更是文化的作用，是知识的力量。没有文明的进程，人类恐怕还不能从动物中区别出来懂得称自己为人。影片中的这位父亲可能没有什么太多的想法，只是朴素地希望自己的后代们可以多识几个字，可以代代相传。
影片的最后，张老师带着来之不易的转正机会，也是带着整个学校的希望和梦想，走出了这个小山沟。如果说她是幸运的，那也只能和她之前在这所学校里的生活相比，因为毕竟来到这里教书，对她来说，是生活水平的下降。但对于这个学校的另外三位老师而言，张老师的离开也许意味着这辈子都等不到一个转正的机会，可同时也给这个山村的小学带来了些许的希望。张老师临行前，于校长对她说，要她记得这个大山里的小学，要她告诉外面的世界这里还有一所小学，每天早上在笛声下有一面国旗冉冉升起。
凤凰琴是校长老婆留下的，张老师带走了这架琴，也带走了那位女教师的未完成的理想，这应该也算一种传承吧。
最后我要说的是，虽然电影拍的是十几年前的事，但是那样的小山村，那样的小学校，在离我们不远的地方，还有一群孩子在笛声下，站在黄土地上看着国旗冉冉升起。为了一点点的希望，为了一个他们也不知道是什么的未来，努力地学习着。他们可能都不知道他们的同龄人可以在宽敞的教室里，在灯光下，空调房里上课。可能他们很多人的梦想就是当一名教师。想想他们真是可怜，但有时更可怜的反而是我们。在这样舒适的环境中，在这样优越的条件下，我们心中原有的朴素的、真挚的理想，又被现实以及身旁诸多的诱惑改变了多少呢？
5 ) 真实的艺术
影片实写了这几个小人物的外貌、语言、行为、精神境界、生存状态，他们没有渊博的学识，也没有什么崇高的理想，成天忙忙碌碌就为了几件事：央求村里兑现拖欠的菲薄薪水、争取“民转公”的指标、动员村民送孩子上学（因入学率与薪水是挂钩的）、设法通过乡里的评估达标、筹钱修缮破漏不堪的校舍。为了这几件事，他样甚至勾心斗角、弄虚作假、请客送礼。里面的人物没有崇高之美，但观众却深深打动了。每天简朴的升国旗仪式十分严肃庄重地例行着、教室里的读书声也未曾消失，还有那张象征着青春、爱情、美的追求和生存信念的凤凰琴。
在琐碎和混浊的视听情境中，可以体验到影片纯净的精神气质。
6 ) 片子过了多年，现实仍未改变
有人说表现农村民办教师的电影不少，可是像《凤凰琴》这样的经典却很少。片子拍得很真实，比如电影并没有避讳老师们为了转正所采取的努力，甚至是玩弄小把戏。但是愈是这样，愈是显出国家在这方面责任的缺失。影片拍摄于1993年，而今已经过去十几年了，却仍然可以在报纸上看到有很多贫困山区的教师几乎是凭一己之力维持着一所小学，默默透支着自己的身体来保证孩子们的未来。即使我们以为已经做了很多，但是现实仍然很严峻。缺少对贫困地区基层教师的关爱，是我们的现状，也是我们的悲哀。
当然没看懂的一部电影；电影院里的小学生嘈杂成一片。。。
4.0，现在影视剧刻画的乡村教师形象就是那种圣光照耀大地的受虐狂，自己倒贴钱也不想麻烦leader。以前的剧本真实有力，每个角色的性格特质都是完整且鲜明的，有自私也有无私，懂得怎样去争取权益，懂得乡村教育的未来该如何发展。多少年过去了，还在愚昧地追捧个人，而没有反思制度。
又见昨天看《灿烂的季节》认识的剧雪；然后王学圻伯伯和李保田爷爷的表演中规中矩，但我好奇为什么蛮多画面都有点声画不同步？电影拍得不太满意，如抢补助金等戏份，只用台词交代；一些镜头语言不准确；再者，朴实无华的写实风格增加了影片的真实感，不过却存在蛮多瑕疵，好在整体故事讲得比较可以。-2013.05.24 中国电影博物馆（6号厅）—— 2021.10.11：和《孩子王》一样，在时隔多年的重温《凤凰琴》之后，提升了对影片的好感。虽然电影就拍摄制作而言，还是觉得有些粗糙，但如今这样朴实无华的国产片却有些稀少了，也因此让我在观影时更加有种亲切真实的感觉。附注：今天才注意到《凤凰琴》是第1届上海国际电影节的参赛影片之一，而金爵奖最佳影片的获得者是我喜爱有加的《无言的山丘》，另一部青睐之作《笼民》拿了评委会特别奖。
故事真实 感情真挚 表演朴实生动 这样的好人太多了 鸡毛蒜皮 生活琐碎 看似封建的传统 家长给老师帮忙干活 其实是艰难条件下老师改善教学条件的实实在在的“特殊”方式 现实中民办教师的生存状态和电影中同样艰难 这样的人全国何止百万 这部电影最好地让观众了解了他们的艰辛生活和无私奉献的精神世界
终于看了，昨天在鲁信。没见到李保田大爷来出席活动，去晚了刚好开场。第一次自己一个人在电影院看电影，但是整体气氛特好。大家都挺开心的也一起感动。总体觉得感情还是弱了些，有点宏大的东西，不容易进到心里。但是片子拍得很好，很中国。
http://www.56.com/u73/v_NjE2NDAxOTA.html#video_comment
虽然还是主旋律电影的拍法，但是直到今天看起来仍不感到厌烦，或许是题材的关系吧。当年它被划在爱国主义教育电影里，和周围一堆革命战争影片相比，我觉得它十分无聊。不过今天当我对那些红色经典无以复加的厌恶时，这部电影却显出了它的与众不同。
山区的教育环境至今还有待改善，只是那帮孩子真让人心疼。教师是份神圣的职业，没爱心和奉献心可不行啊。
怀念那时的良心国产主旋律电影——每个角色都是鲜活有血有肉的，有性格缺点和为一己私利的无奈，也有为了孩子学校不是做样子的大爱。英子的心态转变非常自然，情节设置也合情合理。“烂泥垒个灶，只能用个十年八年，你教孩子认个字，可以受用世世代代。”如此教师家长关系，也只能出现在乡村小学了。
思修课组织观影，要求写八百字观后感。电影揭露的问题现在还依然存在着，实在悲哀，显得电影中生硬的爱国元素更加讽刺。
这部片子牛逼之处在于真实，从每一个老师的功利性出发，最终仍旧无法磨灭他们的伟大。如果说《孩子王》讲述的是老师对山里孩子野性的拯救，这部片子则是老师对孩子们的责任。张英子进学校之后从开始的拒绝，到慢慢的了解，再到后来的融入，每个老师都有着功利心，都曾尝试着希望她将转正名额让与，甚至邓友梅讲了孙老师的坏话，可是并没有抹杀他们善良淳朴的本性。最终当他们都有机会时，猛然发觉这许多年来的经营，自己已经扎根于此。光辉的人性、深沉的情愫以及每日自发升旗对祖国大地的热爱，让片子感人肺腑。人有许许多多的缺点，你甚至可以说他们被迫留在此地，可是这都不能否认他们为人师表，对职业、对学生、对这片土地有着责任和热爱，能有这样自我奉献的情操已难能可贵。这部电影让我回忆起了小时候的事情，我想，我的乡村老师也有这样的情操。
小学，算是懂点事了吧，被学校组织去的，之前小学全是看那些红色电影，这一部，算是惟一一部算的上电影的电影吧。
被擦掉的名字是谁？为何钱被分成五份？均是道具特写镜头再接剧雪陷入沉思的神情，一种近乎于褒曼察觉到餐刀划痕导致爱德华大夫情绪波动，或陈思思窗外捡到一支熟悉的打火机后的神情。在铁定与惊悚元素无缘的故事题材中加入正统悬念语法？大材小用故弄玄虚还是构设巧妙叙事添彩？个人倾向于后者并认为剧雪演的不错。反倒对广为称道的三位男老师的塑造持保留看法。问题肯定不是保田学圻的演技，而是导演对其进行的性格变奏：非是传统民办教师的完美形象，他们也有私心私欲甚至也谎报数据骗教育经费，但终极动机又还是高尚无私的？落差有点悬输，自恰难以服众。感觉何群导演其实是把城里事业机关的北漂男们那套角塑方法，平移到穷乡僻壤硬套在民办教师头上然后借题发挥旁敲侧讽？性格倒是足够丰富，乡土感明显不够——对比一个都不能少里的高老师。三星半。
民办教师这个词快要成为历史名词了，女主性格设定并不让人喜欢，但有种80年代的真诚的功利，整个片子很直露。可惜飞机到地方，没有看完。2016-9-15中秋节，北京-成都-林芝。
时代变了吧。一个往前推二十年“感人至深”的影片上课放映时笑声不断，不知是影片的内容表达不恒定还是时代的审美标准变了。觉得假、不信。缺乏一些推动力便成了一些逆转，人物的心理也不好琢磨。太多的枝节为了叙事的跌宕突如其来。但李保田好，王学圻好，救了这个拔高不显真实的故事。
现在也许都还有这样的山村老师呢
煽情有些过，写实流于表面，当然演员是没问题，除了剧雪。
记得当年在电影院里哭很惨……
不得不说，这片有点奇怪，大家几十年都在争进城指标，而不是一心为奉献，结尾强行温情牌，让给残疾人。。本来就这几个人，你们都走了，孩子谁教？以前一个韩国人问我，你们上学是不是都要翻过山，我当时莫名其妙，现在看凤凰琴英文字幕的，估计他是看了这种电影吧，还有孩子王什么的。很多山区孩子上学难，那个年代有高学历的老师也不多。可现在呢？补习班和送礼也腐化了一些老师。
我也有这个琴 很久很久以前