报告老师！怪怪怪怪物！

瘋狂的原創劇本, 九把刀刻劃入微的可憐人生。 貌似觀音再世女班主任頂著全班欺凌資優生林書偉叫囂誣陷授課, 坐在班房倚框就坐女同學冷眼旁觀慘劇, 她暗自慶幸同學轉移了針對目標至那個習慣報告老師的瘦弱男同學。 舉報不公不義事件要是師長秉公辦理同學不會無懼持久打壓做對事的林同學, 班主任逐顆念珠按壓, 唸唸有詞的背誦佛經, 班房權力最重, 同是學生邁向成人可看可驗的尊師楷模利用她的明哲保身信仰祈求每課不求知識傳達, 不望學子實踐禮、儀、廉、恥四維, 伸冤羞辱能早些止住, 她的課能順暢上畢就是最大功德。 學生雙手舉起鞋子清白, 眼珠骨祿祿亂轉要老師主持公道的叫屈老師不理不管; 心裡有佛, 平日茹素, 不忍殺生嗜肉信徒是盤坐彼岸道貌岸然, 塵俗不忘念經, 大日如來的光卻不能照遍大地, 驅邪逐妖的表像修行。 出了課室, 筆者本以為電影掌舵九把刀會讓壓榨林同學父母回家, 雙親會抱緊兒子, 大哮為人父母要舉報校方的熱血悲壯畫面, 不是, 成人在電影的立場是給頑劣學生挑釁, 或是姊妹怪物分甘同味的人肉自助餐, 九把刀舊時創作的青春是火燒焚天的剎那無悔, 學生頂多吹噓誰的手槍打得起勁、 美麗女同學追逐戰, 口舌爭吵論誰是班上風雲人物等等, 總之一切學生會做的勁兒、傻事都是作者手到拿來的青春經歷, 那管學生再壞放肆, 老師一聲令下, 鬧事學生總會罰站走廊, 接受校規處罰, 成人的威嚴不得冒犯, 學生總要守規矩。 《報告老師! 怪怪怪怪物!》十分森寒, 電影談到的大人是無力、無能, 不在, 三人幫的帶頭打壓只需老師出面指責, 欺凌就會斷落; 怪物車廂殺人, 事後導演沒有攝錄警方調查, 救護車趕到救援, 以及新聞現場報導, 更甚的是班房大屠殺, 鮮血斷肢散佈教室, 撥凝血漿掩藏指手揮拳視象教育導師, 螢幕男老師當然不知相隔牆壁的尋親虐剿, 他的西裝畢履灑上了慘號求饒恕學子的血, 他不為所撼, 所動, 學生在間隔班室彷彿是為世孤立的小國, 作惡的獨裁橫行, 附和的安享太平; 老師盡了傳授職責, 能聽的聽, 無心無力的別要妨害教鞭任職, 欺侮弱小的快點了事, 經文安撫紊亂心境, 下課後於素食堂清心寡慾, 教師侮辱壞同學父母對方賤視宗教反擊的顫音氣結掌摑理壯, 能責罰同學教師就是履行校章規條的好師範, 不管她是否含血噴人。 資優生林書偉不是盲目的施虐怪物, 他不下手三人組會對他飽施酷刑, 他天真的以為他網絡搜尋怪物緣由的列印紙頁是救助姊妹怪物的根據, 可惜學生無心插柳的［國父顯靈］孫中山肖像收服了怪物, 神明是站在我們這一方, 三人幫如是想, 他們找到了克制怪物法門, 不見光食人魔是課室稱霸學生課後的發洩實驗品, 學生同在熾盛日輪欺凌, 黑暗拔牙抽血; 怪物比人有性, 她們於昏處覓食求存, 瑟縮紙箱躲避陽光, 怪物的不幸, 是好學生林書偉提出的釋放方案給民主投票否決; 林同學的危難是他的舉報老師不會受理, 他孤立無援, 他被迫要認同老大殘忍手段對付他輸血餵養血液的怪物, 怪物相信不敢把燒灼鉗子伸入她口腔的輸血者會如言放走她, 林書偉憐憫怪物。然而, 暗無天日的目睹及協助虐待讓林書偉性情大變, 本質保留了些許人性的他訛稱扭傷了腿, 問了老三可否換班? 他答不要, 他不想死, 他不當林是兄弟, 林書偉僅有的人格抹除, 他是披上人皮髮膚比怪物更深謀遠慮的怪物。 老弱能於他人不察發光, 李笑鋒是獨居老人樓舍的退伍軍人, 他察覺別人不會留神的怪物, 他脫下睡衣, 穿上軍服, 立正揮刀迎戰撲殺怪物, 他的刀劃了怪物一道口子; 編號29亦在世上嚥下了最後一口氣。老人生前給學生戲弄的痴呆觀眾失笑; 他吭聲高歌觀眾大氣不透, 氣斷響屁觀眾再次大笑, 九把刀敢開國民軍玩笑是尊敬的惡趣味。 九把刀於答問環節解釋了課室編號［689］是台灣前任總統馬英九, 以及現任總統蔡英文的得票數目, 當地政府協助電影在西門町封路拍攝, 導演當然要在電影隱喻致謝, 就是這份知遇之恩心意, 加上出色攝影, 認罪的焚燒結局, 大家請購票入場支持。 Patrick Chan寫於2017年4月26日。

确实在这个电影里有很多没有逻辑的地方。比如死人了不报警，比如只有新闻报道没有警方侦查，我也不了解湾湾的警察怎么样，但什么都不干总不至于吧。戒个严总还说的过去吧。

我先看了看评论和影评，两极分化很是严重，吹的狂吹，贬的乱贬。我中肯的说，这个电影还是不错的。就是真的太有个人风格了。

首先就是恐怖片嘛，一开始两个还温情的让内脏，还放BGM，我就觉得离谱，不是，您是吃人呢，不是隔这家庭聚餐呢？理解不了，后来补了一下前文，这才明白原来是姐妹情深啊！导演妙啊！九把刀yyds！

再就是校园霸凌，看来湾湾的下一代也饱受欺凌，收复湾湾，势在必得。说多了，这个片子最核心的地方就是这儿了，家庭原因导致孩子成长过程中父母引导的作用不够，使得段人豪没有建立正确的三观，逆反心理，喜欢吸引别人注意，做事只徒好玩不考虑对错，可恨之人必有可怜之处，男主也是好的不纯粹，坏的不彻底，被冤枉后敢想办法澄清，这是值得肯定的，无奈老师无作为，甚至还建议男主融入段人豪的小团体，强迫男主站边，也有可能是推动剧情，现实中老师最多也就是口头教训，对小怪物（妹妹）是又想放又不敢放，（暂且不论放出来对社会造成多大的危害 毕竟是电影 ）最后又留个善心希望姐姐救下妹妹后，赶快逃离，拆了一块板子，只能说这一点点善心救了自己，也有可能这块板子原本就是给自己留的。老师是最离谱的，讽刺的真的好，满口是佛，一听到段人豪不尊重佛，立马上手，您这是国服第一达摩？之后又yygq故意恶心人，您可别张口佛闭口佛的了，您这不就是出宫的华妃嘛？之后还给同事讲解拜和修的区别，借用毛主席的话，形式主义害死人啊。

对于校园霸凌，九把刀的态度也是表达出来了，家庭，校方，自己，父母引导正确的三观是必要的，校方即各个老师对于校园霸凌的态度和处理方法需要正确的，自己要知道告诉家长和学校，并且有尺度的与这些霸凌者来往。这应该是最没有争议的地方了。

其实电影真的不错，如果能把前文拍出来是最好的，有助于理解，建议孩子不要看比较好，容易学习和模仿的年纪看这么血腥的片子真不好。

再提一句，演员演技是真不错啊，看到段人豪那副嘴脸，我恨不得直接拿起我的拖鞋把他拍倒在地，再用我43码的脚狠狠的戳他的鼻孔。真的让人生气，尤其是打你好玩啊这句话。

整部电影，大概是极尽尖酸刻薄之能事，一度让人怀疑，哎，这事儿怎么就真实得如此“诡异”？

故事的开场，虽然有一段怪物的出场，然而，这并不重要。

镜头一转，已经到了学校。

主角“偷”了班费，正在接受全班的“审判”。

这一眼就能看出来的霸凌，当老师的，在一本正经的让男主交代。

我去，这到底是个什么操作？

在这样的环境下，男主能不能活过开场？

男主也不是吃素的，决定自己搜集证据。

很快，男主就搞到了录音带。

兴致勃勃的交给老师。

这个时候，老师的反馈实在的“闪亮”了。

一盘录音带能证明什么问题呢，里头的人声有没有剪辑过？人声究竟是谁？这些你能证明不？

这个讲究完美证据链的老师，浑然忘却了当时“审判”班费时，可是一点证据也没有的。

然后，老师开始谆谆教导男主，这些人可着你一个欺负，难道不是你的问题吗？

他们为什么就欺负你，没欺负其他人呢？

不得不佩服男主心理的强大，这种情况下，没被这佛系老师气得吐血。

而且，还“不太心甘情愿”的服从老师的安排，和团伙打成一片。

这个所谓的“社区服务令”，也是被这个小团伙玩出新花样了。

一帮人随心所欲的对老年人进行身体和心理上的双重凌辱，男主虽然貌似良心不安，但……为了自己，还是“理智”的选择了服从。

这问题，不能往深了想。

昔日的战斗英雄，也逃不过不知“战争为何物”的年轻人的欺辱。

在这里，他们发现了一个神秘的箱子。

他们决定半夜来偷。

在偷的过程中，他们发现了怪物。

有意思的是，怪物在追逐的过程中，遭遇车祸。而开车的那位，根本连车都没停，直接开走。

留下了这帮小子和怪物独处。

俗话说得好，初生牛犊不怕虎，怪物不怪物的，这个团伙根本不care，正好抓回去显摆显摆，研究研究。

在另一个怪物来袭之前，男主和怪物之间还是有些交流的。

有一点点“良心发现”，但绝对不多。

到故事最后，一帮人和怪物大战，男主也很理智的选择了“眼睁睁”看着“同伴”去死。

不知道是尖刻，还是讽刺。

故事的最后，怪物是大开杀戒，血浆满天飞。

那些以为的“小恶”，最终遭到了疯狂报复。

车内的其他人，是不是无辜？

这个问题，想都不要想。

当“作恶”成为主流，每个人都是元凶。

还是说说故事里头的老师，实在是有趣。

前头那位佛系的老师，一副慈眉善目的样子，念佛绝对有一手，向来不发脾气。

然而，当刺头挑战了她心中的“佛”以后，一下子气急败坏，瞬间变身为刁钻的辛辣，全程开挂而且不带一个脏字。

当然，逞口舌之欲，是要下阿鼻地狱的，这个佛系老师，最终还是“得道”了。

另一个老师也相当有趣，教数学的过程，主动安利大家，人生呢，加加减减就够用了，学什么函数呢，大家该睡觉的就睡觉，最好别问问题。

哎，还真有人问，你是和老师过不去对吧。

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这段日子，春晚、长津湖、冬奥会……，光辉夺目的正能量简直爆棚，我不太习惯这样，于是想看几部恐怖片，找补点儿暗黑物质，精神上好平衡些，这一找还真被我给找着了，它就是2017年的这部——《报告老师！怪怪怪怪物》。

还真是挺不一样的片子，校园题材、搞笑风格、B级片质感，表面上一副不让人抱有期待的样子，看完却后劲十足，很长时间让人笼罩在一种无力、绝望、压抑的状态下。挺难受不假，但这感觉也是在提醒我，恭喜你，找到了一部不可多得的优秀恐怖电影，毕竟上一部让我看完有类似感觉的恐怖片还是2006年的《寂静岭》。

照惯例，情节先给大家过一遍。学校的恶势力5人组机缘巧合下抓到怪物姐妹，5人组将妹妹囚禁虐待，捆绑、火烧、拔牙、鞭打……，无所不用其极。怪物姐姐为搭救妹妹，展开报复，杀死了很多学生，包括5人组老大的女朋友，为给女朋友报仇，5人组和怪物姐姐对决，结果是双方的人基本都死光了。最后片尾有个重要反转，对决后唯一的幸存者，也就是恶人组里那个尚存有一丝善意的“摸奶侠”，他在明知道喝了怪物血的人，一遇阳光就会自焚的情况下，把怪物的血倒进了食堂大锅汤里，凭一己之力制造了副朗朗晴空下，学生们集体自焚燃烧的地狱景象，电影结束。

我觉得《报告老师！怪怪怪怪物》很直白就是想和观众探讨一个“恶”的话题。这世上有没有纯粹的恶？纯粹的恶是长什么样的？

下面让我们逐一角色分析一遍。

怪物姐妹

首先，怪物姐妹是来帮助完成导演讽刺目的的，讽刺的就是在这人世间里，人都像怪物一样邪恶，怪物反倒比人还具人性。所以，怪物姐妹肯定不是“恶”的化身，甚至可以说，怪物姐妹代表着这世上难得的“善”。

饰演怪物姐姐的演员刘奕儿

老师

身为老师，不尽教导职责，任凭霸凌、欺辱在校园盛行。为逃避教导一群冷血恶魔的现实，还将精力完全投入到某种宗教中去。当一个国家的老师觉得年轻人无药可救，不值得再贡献自己的力量去教化他们，这个国家必定是没有未来的。

吃斋念佛、啥事不管的班主任

恶人组跟班

恶人组里有两个跟班，他们的“恶”是典型的平庸之恶。

平庸之恶这个概念呢，最初是由犹太裔政治思想家汉娜·阿伦特提出来的。二战结束后，纳粹高级军官艾希曼接受审判，阿伦特在现场报道了这场审判，之后就出版了《艾希曼在耶路撒冷》这本书，在这本书里阿伦特指出罪恶分为两种，一种是极权主义统治者本身的“极端之恶”，第二种是被统治者或参与者的“平庸之恶”。阿伦特认为，对显而易见的恶行不加限制，甚至直接参与，这种行为就叫做平庸之恶，平庸之恶比起极端之恶来，是有过之无不及的。她的这个概念反映在《报告老师》里，两名跟班不在乎也不清楚自己在做什么，既然老大都这样做了，他们就只管跟着照做就好，这和艾希曼机械化服从纳粹集团屠杀计划，本质上是一样的恶。

跟班的口头禅是：老大叫干什么就干什么，问这么多干嘛

恶人组老大

这个人物形象是典型的边缘型人格。

他们遇到外界刺激时是有可能产生短暂精神失常的，你们看在班级里，当有5人组之外的同学欺负摸奶侠，他就忘掉自己所处的环境，忘记老师正在给大家上课，只管自己冲上去把那个同学打到半死，这就是短暂精神失常的表现。

为满足个人私欲，不顾及他人也是边缘型人格的突出特点，还记得吗？当摸奶侠问老大为什么要打他，他说打你好玩啊。当老师得罪老大，老大就一定要治老师于死地。还有他差点勒死摸奶侠，只是为了想验证下人死后到底会不会变鬼……，所以为满足个人私欲不顾及他人，这个人格特征，在老大身上还表现得蛮明显的。

边缘型人格还无法履行普通的社会责任，电影里的老大，他当学生时伤害同学、谋杀师长；当朋友时反复无常、难以捉摸；做公益事业时捉弄老人家，大逆不道。

不过大概是为了增加反差效果吧，这样的一个具有“极端之恶”的可怕角色，导演却偏赋予他痴情暖男的性格特征，把别人的生命都当狗屎的他，对自己的女朋友却总体贴有加，这愈发衬托得老大像只“怪物”。

上一秒嘻嘻哈哈，下一秒暴跳如雷，老大的脾气难以捉摸

女朋友

有没有觉得女朋友这个角色还挺讨喜的，甜美的外表，酷辣的内在，一副很拽、个性十足的样子。若要分析她的“恶”呢，我觉得就是年轻人的自以为是、不懂得体恤人生艰难。

这个女朋友，她的出生环境一定不单纯，在复杂的家庭关系里，应该见识过不少尔虞我诈和社会阴暗面，也看过不少伪善。

所以对“善良”这个词，女朋友存在一种根深蒂固的厌恶，在电影里，对摸奶侠表现出的种种小善良，她一直很痛恨和瞧不起，还讲出过这样的台词：“只想做好人，又没有种做好人，你算什么东西嘛。”

女朋友年纪轻轻，经历却比其他几个男生丰富，她以为自己早已看透了人性的虚伪、懦弱，但这份看透其实又参杂了太多主观因素和极端想法，所以说到底，女朋友的恶是自以为是的，精致利己的恶，也是丝毫不懂得体恤人间疾苦，残忍、冷酷的恶。

不害怕“恶”，反倒更反感伪善的女朋友

其实纵观整部电影，《报告老师》里的角色个个披着人皮，人皮下隐藏的都是副怪物嘴脸。

校园霸凌、老师的不作为背后是整个社会大环境的扭曲变态。

在这个世界里，他们开设学校又不尽教导义务；开设老人院，实则任由老人自身自灭；

校车大屠杀发生在闹市区，路过的人熙熙攘攘，却都视若无睹；

阿婆的便利店，在阿婆死后被洗劫一空，没有人会怜悯那个无力守店的痴呆儿；

街头流浪汉只能奋力自保，不会有人注意到他们中的哪个被怪物吃掉......

一个强者肆无忌惮，弱者无处申冤的世界，天平只向权势倾斜。

这样的社会注定人人精致利己、人人只顾自保，谁都不会再为别人奉献一点关心。

如此冷酷，如此残忍，这样的世界真的太让人窒息，

这也是有些人看完这部电影后感觉不舒适的原因。

摸奶侠在食堂大锅汤里给同学们下蛊

但是，当一部电影真的击中你的内心，一部恐怖片真的让你产生抑郁不安，我们就一定要认为这样的电影太消极悲观，会毒害年轻人的心灵吗？我们就一定要做些什么去抵制这样的电影吗？

当然不！

《报告老师》的确是在大家面前展现了一副人间地狱的景象，但这是真实的社会现象吗？不是的！有着正常心智的人都知道这只是电影艺术的夸大，最多不过是编剧、导演对大家的一种警醒罢了。

就好像也有好些电影，热衷于在人们面前展现出一副人间天堂的图画，但这也不表示我们真的身处天堂，我们周围的人们也真的如此淳朴善良一样。

我曾经见过一个公交车上偷手机的扒手，一下公交他见到一位老人家摔倒了，就二话不说地将老人搀扶起来。我也见过一位在小区里照顾流浪猫狗的婆婆，她对流浪小动物如此有爱心，对自家儿媳妇却总是刻薄又恶劣。

人性的善恶，从来都不是固定不变的，它们总在一个环境中随机变化，甚至很多时候善恶一瞬间。

纯粹的善和恶也不存在，世界不像我们想象的那么理想，也绝没有我们担心的会那么可怕。

就好似电影里为我们展现的纯粹恶的世界和纯粹善的社会，都只是虚构而已。

明白了这个道理，我们为什么还要去要求电影一定要为大家展现一个积极阳光的美好世界呢？！

六年前，一部《那些年，我们一起追过的女孩》的走红，让华语电影圈刮起了一阵青春旋风。

这部现象级的青春片，它所引起的共鸣甚至席卷了两岸三地的华语电影圈。

自从这部电影之后，很多男生心中梦中情人就变成了：

沈佳宜！

随着电影的大火，也让很多内地观众知道了导演九把刀的名字。

对于跨界当导演，九把刀显得非常谨慎。

时隔六年，他才推出了个人执导的第二部导演作品。

当青春片已经被拍烂的时候，九把刀的选择是去「颠覆由自己一手开创的校园青春片」风格，而且一出手便拍出了：

华语影史最重口的校园青春片。

报告老师！怪怪怪怪物！

Mon Mon Mon Monsters

在成为一名导演之前，九把刀更为人所知的身份是一名小说作家。

写过不少畅销小说，类型涉猎广泛，恐怖、武侠、言情、荒诞、奇幻、都市、纪实甚至纯文学都有。

难得的是每一种文字似乎都能驾驭。

被誉为：

台湾网络文学经典制造机。

他的小说总是带着一种青春热血的态度，但又时常流露出不愿长大的孩子气，甚至偶尔会带有一些恶趣味。

所以九把刀在自己的电影中，总是热衷于夹带一些私货：

《那些年》脱胎于偏文艺的台湾青春片，但又大胆的融入了更加商业化的性喜剧桥段。

而这次的《报告老师》则用好莱坞类型片的手法，聚焦了校园青春里的另一个阴暗面：

校园霸凌。

跟《那些年》改编自同名小说不同，九把刀的第二部作品选择的是原创剧本。

影片不仅集结了过去擅长的校园青春、疯狂无厘头元素，更加入了恐怖惊悚、奇幻异想等超现实元素，是一部风格非常怪诞的电影。

这部黑暗系的类型片在香港上映时，甚至因为过度暴力而被定为「限制级」

电影里的气息是青春，背景是校园。

但青春不见得一片风光明媚，而校园里的青春，从来就不见得就一定是美好而阳光的回忆。

故事开始于一栋破旧的社区大厦内。

夜晚，一位衣衫褴褛的流浪汉回到了回到了自己寄居的地下停车库内。

正当他随手点燃一根捡来的烟头时，他的头顶突然伸出了一双干枯苍白长着尖锐指甲的手。

流浪汉丝毫没觉察出异样，就这样突然的被怪物抓上了房梁，吞噬在黑暗当中。

紧接着画风一转，故事回到校园的课堂里。

班里的好学生林书伟（邓育凯饰）正站在讲台上接受一场全班范围内的道德审判。

林书伟性格老实懦弱，胆小怕事。

于是他就被选中为班上的第二个异类：

在他之前还有一个胖女孩，也是在全班的排挤当中，只能独自坐在教室外走廊上。

而这一次则轮到了林书伟，他被诬陷偷了班费。

林书伟极力辩解，却没有人相信，只能被迫的接受侮辱和嘲笑。

心有不甘的林书伟在放学以后，找到了班上的风云三人组。

三人组的老大段人豪是班上的领袖，喜欢发号施令，享受掌声，经常带着两个手下整天以恶作剧为乐。

林书伟跑到段人豪面前质问原因，但换来的只是更多的侮辱和威胁。

走投无路的他只能带着自己手机录下的证据，来报告老师。

但班主任心知肚明却依然不以为然，更是反问林书伟：

为什么是你不是别人。

甚至主动教育林书伟：

不要招惹他们。

你不招惹，

他们难道还会继续欺负你吗？

随后，女老师又要求林书伟和三人组一起去完成关怀社区独居老人的公益活动，想让林书伟自己去化解“矛盾”。

林书伟被逼无奈，和三人组一起去了社区做义工。

但没想到的是，这场公益行动，却变成了段人豪三人组的狂欢派对。

他们对着那些孤寡老人做着各种丧尽天良的恶作剧，并逼迫懦弱的林书伟加入他们的狂欢。

晚上，他们来到了一位老年痴呆的国民党老兵的家中打扫。

段人豪等人在老人的家中发现了一个锁起来的箱子，他们认定箱子里放一定是财宝，所以决定连夜偷走箱子。

然而，当他们抬着箱子走出楼道的时候，却撞上了一对正趁着夜色出来觅食的怪物。

怪物皮肤干枯，只能略微看出人形，长着獠牙，靠吸食人血为生，但行动迅速。

林书伟一行人的出现，打断了怪物的进食，其中一只小怪物还向着林书伟等人扑了过来。

四人慌不择路，最终冲出了楼道，而小怪物也路上疾驰的车辆撞昏死过去。

但这帮无法无天的叛逆少年们没有选择逃走，而是把昏死的小怪物捡了回去。

故事就此引伸出一场生存的游戏，他们由欺凌同学转为凌虐怪物。

每天放学过后，四人开始用各种稀奇古怪的方式研究小怪物，希望知道她的来历、特性以及弱点。

这种研究，简而言之，就是各种施虐，拔牙、封口、殴打、放血……

直到他们发现了怪物的弱点，就是怕光。

利用这种弱点，他们逐渐控制了小怪物。

林书伟通过网络，查到了一桩当年的降头师灭门案，一对姐妹在当年的案件中神秘失踪。

通过一些新闻对比，林书伟确定了怪物姐妹的身份：

怪物姐妹是人，只是因为被下降头而变异。

林书伟不忍看到段人豪等人对怪物的暴行，但又不敢反抗，只能被迫加入这场恶行当中。

但从此，林书伟的世界也变得不一样了。

以前，他是被霸凌的对象，他是那个异类；

但是现在他找到一个似乎可以被接纳的群体，他开始和霸凌者发展友谊，而这份友谊建立在一起继续霸凌其他异类之上，也就是蹂躏那只怪物。

随着这场恶行的渐渐失控，四人组的心智也日渐扭曲。

与此同时，怪物姐姐得知妹妹被掳走，也凶性大发，开始四处杀人寻找妹妹。

某天，段人豪因为殴打同学被女老师训斥。

圣母病再次发作的女老师，想要用自己信奉的佛教信仰感化段人豪。

但段人豪并不服管教，这完全激怒了女老师。

先是狂甩巴掌，然后又一脸伪善的诋毁了段人豪的父母;

人豪爸爸不能来学校，

因为他还在坐牢。

吸毒还是抢劫，还是吸毒加抢劫？

人豪母亲也是做那种工作的女人，

人豪真的不是家教不好，

他只是没有家教。

女老师的恶语中伤，终于让段人豪陷入了疯狂当中。

他悄悄的在女老师的水杯中，放入了怪物的血液。

结果，老师喝了血水之后，身体也发生变化。

然后，在阳光下，自燃而死。

整个过程，周围所有的学生都只有拿着手机拍照录像。

却没有一个人来求助报警，直到女老师在段人豪的大笑中化为灰烬。

段人豪的疯狂，让林书伟害怕，他担心下一个被烧死的会是自己。

他再一次追问段人豪，当初为什么屡次三番的戏弄自己。

段人豪的回答非常简单，仅仅只是为了好玩而已。

就像他们当初霸凌自己一样：

现在只不过他们面前有一个更好的霸凌对象，所以一时忘了自己。

而就在此时，怪物姐姐在外出杀人寻找妹妹的过程中，看到了女教师自燃的新闻报道，得到了线索。

但她不知道究竟是谁，于是就开始虐杀穿校服的人从独自放学的学生，到学校的班车。

终于，在校车上，怪物姐姐见到了用自己妹妹的牙齿做成的手串，正戴在一个高中女生的手上。

怪物姐姐开始大开杀戒，屠杀了一整车的学生。

而那个戴着怪物牙齿手链的女生，正是段人豪的女友。

于是，陷入疯狂的段人豪为了复仇，终于决定和怪物姐姐展开一场恶战。

而此时的林书伟却陷入了生死抉择，他不再信任自己与段人豪之间的那种虚伪的友情。

为了确保生存，他只能先发制人，亲手将曾经的战友推向深渊……

至于影片的结局，笔者不再剧透，可以说非常高能了。

如果说影片的前100分钟的情节，还属于商业恐怖片的范畴，不过是一部校园版的《釜山行》的丧尸片套路。

那么影片的最后十分钟则是完全升华了整部电影的主题：

在黑暗压抑的重口情节之下却是一出令人内心的悲伤沉淀好久的悲剧。

这部电影最大的亮点无疑是导演九把刀的奇思妙想——

把校园霸凌这样的写实题材拍成了一部另类的校园怪兽片。

最近的热映《天才枪手》也是类似的做法，把考试作弊拍出了谍战大片的即视感。

相较于处女作《那些年》的平铺直叙，这部影片反而存托出九把刀的导演功力。

电影杂糅了很多类型片的要素，但却和《那些年》完全处在两个极端，血浆断肢充斥全片，并加入了不少黑色幽默情节。

整部电影有着非常清晰的脉络结构，不少细节和桥段包括台词都意味深长，构建了一个绝望灰暗的世界。

整部电影中彷佛没有一个好人，所有人都带着一种「恶意」。

学校里永远微笑迎人的冷血老师，爱面子胜过爱学生，爱讲道理胜过奉行道德。

她的恶来自于她的假仁假义，表里不一。

段人豪三人组，在学校里无法无天却无人敢反抗，霸凌别人理由只是因为好玩。

他们的恶意来自于青春期的放纵与无畏，让他们更加没有界限。

至于林书伟，虽然不停强调自己与段人豪几人是不同的，但却为了保存自己而不断伤害被生擒的怪物。

他的恶意来自于自己性格里的自私、懦弱，甚至是对待生命的冷漠。

除此之外，还有始终缺席的成年人，以及开头结尾出现的残障边缘人群，这些形象构成了一条「霸凌者的食物链」。

人制造了怪物，怪物吃人，而人又利用怪物消灭同类。

而这条食物链到了最后只能走向共同毁灭，这是个多么令人绝望的世界啊！

就像电影中林书伟走向毁灭时的那句绝望控诉一样：

这个世界没有好人，都是坏人。

剩下的只有你这样的白痴！

导演九把刀用电影中的怪物来作为隐喻对社会黑暗的控诉——

比怪物还可怕的是，霸凌行为。

但助长霸凌恶行不断蔓延升级的幕后帮凶，却是那些旁观者乃至整个社会冷漠恶意的推波助澜。

什么才算是绝境？当吃人喝血的怪物反倒成为温情甚至良善的象征时，我们还能否认自己不处于绝境之中吗？

绝望的基调贯穿全片，在影片结尾，被霸凌的林书伟反杀霸凌三人组后，成为了新的霸凌者。他纵火焚烧全班同学，自己也异化成了怪物。

他的异化源自善恶不分的阴森人间。流浪汉、老年人、痴呆者们被侮辱与被损害，校园内霸凌成风，老师们自私敷衍甚至助纣为虐，受害的得不到拯救，加害的得不到引导，杀人诛心的恶行在滞塞中循环加剧，在道貌岸然的伪装中扼杀正义。

与人间的恶相比，怪物姐妹吃人喝血的恶居然显出了淳朴。她们的恶出于自己的生存需要，而人的恶出于“就好玩嘛”，这种恶制服了恐怖的鬼怪，也把人间变成鬼怪横行的绝境。

阴森的人间鬼气弥漫，活着的人活得如同行尸走肉，死了的鬼因其爽直真心而显出人情味。这人鬼倒错的荒诞世界大抵便是地狱的图景了罢？